A longitudinal empirical ICT research

A portfólióértékelés kialakításakor szolgáló mintám megváltozott, Peter Yang professzor a Case Western Reserve University tanára, így alakította át a portfólióértékelés súlyait. Ilyen volt 2008-ban: És ilyen lett 2010-ben: A kurzus témája hasonló (Business German) és Blackboardot is használnak, igaz náluk a szemeszter majdnem egy hónappal hamarabb indul, január 11-én. Érdekes lenne egy közös projekt: mi ugyanezekkel a témákkal, ugyanezzel a tanmenettel haladnánk, és a kurzus végén ugyanazokat a kérdőíveket, teszteket csinálnánk meg. Akár még telekollaborációt is ki lehetne próbálni, igaz a hat óra időeltolódás miatt , nekünk este 20:45-kor kellene online lennünk. Ezen az oldalon találtam egy blogbejegyzéseket értékelő Excel táblázatot , ami inkább munkaportfólió, mint értékelési portfólió, és lehetne ötvözni a saját gyakorlatommal.

Még két hét és befejződik a kísérlet 3. fázisa (a féléves csúszással bekapcsolódott két csoport befejezi a két szemeszteres kísérletet) és még idén indulhat a mintaillesztés. Időközben további irányokban is sikerült elindulni: Összehasonlítottuk Paksi Attiláva l a Moodle és Coospace tanulási környezeteket német szintfelmérőt író hallgatóknál (n=98) Molnár Pállal pedig a portfólió-értékelést, mint a hallgatói értékelés új és objektív formáját jártuk körül. Ezeket konferenciaelőadás formájában múlt héten bemutattuk az Országos Neveléstudományi Konferencián . Az absztraktjaink megtalálhatók a konferencia kötetében . Az Earli Jure 2010 -re holnapig lehet beküldeni absztraktot, és Attilával készülünk is. A két új irányt folytatni szeretném, vannak már konkrét ötletek is. Ezen túlmenően a kvalitatív kutatás (néha meghökkentően kreatív) módszereit tanulmányozom Nikolov Marianne egyik kurzusán, aki számomra nagyon inspirálóan hat. Az egyik kurzushoz kapcsolódóan hamarosan egy tan...

Most, hogy csinálom az új (4.) leckét, eszembe jutott, amit Molnár Gy. mondott, hogy attól még nem lesz egy anyag interaktív (táblás), hogy beszkennelem, annak mozognia kell, meg kell mozgatni minden érzékszervet. Flash-t kell tanulni. A portfólió-értékelés elég jól megmutatja a teljesítményt, csak nagyon munkás. Mindenhol van egy-két kiugró ember. Ki kell majd elemezni a helyzetet. Egyébként a Mahara "elfelejtődött". Ad-hoc kérdéseknél (másnál is), a legjobb, ha a Kérdés-háló jelentést exportáljuk ki Excelbe. Kevés átalakítással jó lesz grafikonra. A leggyengébb a 6-os csoportom volt a vonatkozó névmásos feladatban. :( Íme az eredmények (2. 3. és 6. cs):

Ez a blog saját rendszeresen vezetett korábbi kutatási naplóm blogon való közzététele. Úgy gondoltam hasznos lehet, ha mások is belelátnak a kutatásba, kommentálhatják annak részleteit. A kurzuson portfólióértékelést használunk, melynek kialakításakor a Case Western Reserve University Business German kurzusán használt értékelése szolgált mintaként. A kutatás áttekintő táblázata: Overlook of the resarch: