A longitudinal empirical ICT research

Íme: 1-3. Laptop + internet (WiFi!!!) + SSD A laptop ALAP, na meg az internet is: a korábbi (beszkennelt) és a kollektív, folyamatosan frissülő ismeretek. Enélkül nincs 21. századi tanár. A WiFi pedig a szabadságot jelenti. Steve Jobs-nak (ebben is) igaza volt, amikor minden kábeltől meg akart szabadulni (meg is fogunk!). Az SSD-s laptop egy olyan újabb minőségbeli ugrás, hogy az elmondhatatlan. Gyors és halk és az akku is sokkal tovább bírja. A javaslatom: maximum memória és SSD, kombinálva a legújabb operációs rendszerrel (meg esetleg egy nemrég cserélt akkumulátorral), és egy percig nem érezzük, hogy új gépet kellene venni. Ráadásul ez ma már relatíve olcsón kivitelezhető. Hajrá! 4. Mobileszköz (bármilyen: okostelefon vagy tablet) Nem mindig van nálam laptop, de mobil igen. Laptop mindig van nálam, de sokszor nincs kedvem elővenni vagy éppen bonyolult. Ilyenkor remek szolgálatot nyújt bármilyen mobil eszköz. Igaz, hogy ezzel nem lehet "nagy dolgokat műveln...

A számítógéppel segített nyelvtanulás (CALL) mellett mára megjelent a mobil eszközökkel segített nyelvtanulás is (MALL), amelynek a szakirodalma ma még elég csekély és a kutatások is kis mintaszámúak. A 2013-as EUROCALL konferencián (Évora, Portugal) bemutatott " Using smart phones in language learning - a pilot study to turn CALL into MALL " című konferenciaposzter egy olyan lehetőséget jár körül minden eddiginél részletesebben, amely a számítógéppel segített nyelvtanulást ötvözi, kiegészíti a mobil eszközökkel segített nyelvtanulással és amely a Budapesti Gazdasági Főiskola Külkereskedelmi Karán mindenfajta különösebb technikai fejlesztés nélkül, a meglévő infrastruktúrával kivitelezhető volt, igaz voltak korlátai is. Fő előnye a rugalmasság volt. További részletek a poszteren. Érdemes összevetni a magyarországi és a 2011-es  busuu & IE Busines School hallgatói véleményeket a hatékony nyelvtanulásról. Érdekes, hogy mindkét felmérés esetébe...

Ma ütős nap van. A program szempontjából is. :) Idén az összes posztert egy nagy szekcióba rakták és nincs semmi párhuzamos program, így jó eséllyel minden résztvevőhöz el fognak jutni a prezentálók. 11.30-tól poszterszekció ebben a gyönyörű teremben. A terem változatlanul szép, de mégsem ott volt a poszterszekció. A poszterszekció előtt 30 perces előadások lesznek 9 órától, én valószínűleg a mobil nyelvtanulás témájúakra (MALL)  fogok menni. Délután pedig éves közgyűlés (AGM), ott kiderül majd, hogy idén ki kapta a János Kohn scholarship-et  (tavaly is magyar kapta) és jövőre hol rendezik majd a EUROCALL konferenciát. Ha igazak a pletykák, akkor Hollandiában, Groningen-ben. Meglátjuk. Hamarosan jönnek a részletek. Igen, jövőre Hollandiában, Groningen ben lesz a konferencia. A mobilos teremben nem sikerült csatlakozni, ezért csak így utólag. Kis késéssel. Sokan vannak. Úgy néz ki, a mobil tanulás az idei slágertéma. Using mobile devices for language...

Ma workshop és disszeminációs nap a program, délután SIG-ek. Lesz új SIG is, Mobile Learning SIG Meeting, délután 17.30-kor alakul majd meg. A workshop kínálat: Workshop 1A (Joint Virtual World and CMC SIG workshop) Workshop 1B (KungFu Writing) Workshop 1C (INTENT) Workshop 1D (CorpusCALL) Workshop 2C (INTENT-continued: helping academic teachers implement intercultural online exchanges in daily academic practice) Workshop 2D (TOOLS) Ezzel párhuzamosan megy az EU-s projekteket bemutató disszeminációs szekció. Most cseh, lengyel, litván nyelvtanuláshoz készült multimédiás anyagokat, játékokat  mutatnak be (elejéről lemaradtam). 31-en vagyunk a nagy előadóban. Erről van szó . Karin Schoen prezentál, Antje Neuhoff nincs vele. Olyan formátumban vannak az anyagok, hogy könnyű őket más nyelvre is adaptálni. Kérdések jönnek. K1: Milyen nyelvi játékok vannak? V1: 1. Multimédiás vaktérkép Csehországra. 2. Hallásértés csehül: egy furcsa figura valakit jellemez és a ...

Okostelefonok százalékos aránya a fiatalok körében. Januári adatok a Deutsche Welle hírlevelében: Vajon a magyar fiatalok hol helyezkednének el az ábrán? Én Oroszország és Németország közé tippelném. 50% felé közelítve (pl. Olaszország) már van esély a pedagógiai használatra is. Persze ez település- és iskolatípusfüggő is. Egy budapesti középiskolában vagy felsőoktatási intézményben nagyobb arány jöhet ki.

Most, hogy tart a CES 2011 , a szakmai blogok sorozatosan jönnek ki az érdekesebbnél érdekesebb újdonságokkal. Először a Lenovo netbook tablet hibridjéről olvastam , de azóta kijött még a billentyűzettel rendelkező Samsung  iPad-rivális is ma meg a Motorola laptoppá alakítható mobilja , (ami laptop módban nem érintőképernyős, és ez azért hátrány lehet). Miért is írok ezekről? Amikor a mobil IKT eszközök pedagógiai használatáról gondolkodunk, akkor a költségek nem elhanyagolható tényezőt jelentenek (és akkor még a mobil használat költségeiről nem is beszéltünk), hiszen nem milliomos felhasználókról van szó, hanem diákokról, tanárokról. Az ő esetükben viszont a fentiekhez hasonló hibrid eszközök nagyon is ésszerű alternatívát jelenthetnek, amikor informatikai beszerzéseket mérlegelnek. Szerintem érdemes lehet még kivárni annak, aki mostanság tervezi valamilyen "okos" eszköz beszerzését.