A longitudinal empirical ICT research

A fenti aktuális ábra Phil Hill posztjából származik ( itt  olvasható), és az online tanulási környezetek (LMS/VLE) idei év első felében mért piaci részesedését mutatja be Észak-Amerika (USA és Kanada) felsőoktatási intézményeiben. Pár megjegyzés az ábrával kapcsolatban: Az online tanulási környezetek  komplexebbekké váltak, amit az angol terminológia változása is jelez: keretrendszerek (Learning Management System) helyett tanulási platform (Learning Platform) az aktuális elnevezés. Valószínűleg a komplexebbé válással függ össze az a tény, hogy saját fejlesztésű rendszert (Homegrown) az intézmények 1 %-a használ, vagyis mindenki külső piaci megoldást vesz igénybe. Első helyen a fizetős Blackboard áll, második a nyílt forráskódú  Moodle , de erőteljesen terjeszkedik egy nálunk még ismeretlen, új tanulási rendszer, a Canvas , ami ha a tartalmat mi generáljuk, ingyenes, ha tartalomra is igényt tartunk, akkor viszont már fizetős. A Blackborad piaci részesedése...

Íme: 1-3. Laptop + internet (WiFi!!!) + SSD A laptop ALAP, na meg az internet is: a korábbi (beszkennelt) és a kollektív, folyamatosan frissülő ismeretek. Enélkül nincs 21. századi tanár. A WiFi pedig a szabadságot jelenti. Steve Jobs-nak (ebben is) igaza volt, amikor minden kábeltől meg akart szabadulni (meg is fogunk!). Az SSD-s laptop egy olyan újabb minőségbeli ugrás, hogy az elmondhatatlan. Gyors és halk és az akku is sokkal tovább bírja. A javaslatom: maximum memória és SSD, kombinálva a legújabb operációs rendszerrel (meg esetleg egy nemrég cserélt akkumulátorral), és egy percig nem érezzük, hogy új gépet kellene venni. Ráadásul ez ma már relatíve olcsón kivitelezhető. Hajrá! 4. Mobileszköz (bármilyen: okostelefon vagy tablet) Nem mindig van nálam laptop, de mobil igen. Laptop mindig van nálam, de sokszor nincs kedvem elővenni vagy éppen bonyolult. Ilyenkor remek szolgálatot nyújt bármilyen mobil eszköz. Igaz, hogy ezzel nem lehet "nagy dolgokat műveln...

A megnyitóval elindult az idei konferencia. Kicsit kevesebben vannak a szokásosnál, ami lehet, hogy az idén először Európában megrendezett WorldCALL -nak köszönhető (ez idén júliusban volt). Családiasnak ígérkezik A konferencia programja  is elérhető már. Most egy visszatekintő keynote megy Ana Gimeno Sanz-tól, milyen volt régen (a gyors internet és Google időszak előtt) egy nyelvoktató anyag létrehozása CD-re másolt videókkal. Sok baki van az előadásban, a videóillusztrációk, a bemutatni kívánt példák sem igazán működnek, kicsit nyögvenyelős. Hiába, ma 11/09 van. Az előadás online közvetítése sem megy a konferencia blogján . A keynote most már a modern eszközöknél tart, az előadó épp felsorolja, hogy mire is használja iPad-jét. Itteni idő szerint 16 órától (ami otthon 17 óra) indulnak ez előadások (ha indulnak) Eulin-Cutrim Schmid előadása egy interaktív táblás német-francia projektről . Összesen 6-an vagyunk a 2 előadón kívül. Jól összerakott előadás volt....

Elindult a konferencia a workshopokkal, az 5-ön ülök: User generated content (Presenter: Satish Patel) . A rövid leírás: Workshop Leader: Satish Patel Intended Audience: Tutors wishing to involve their students/pupils in the creation of user-generated digital content for presentation, practice and assessment, thus creating a social constructivist environment for language learning. Participants will work with a framework for aligning learning objectives, assessment and student activity as well as creating student guidelines for production of eQuizzes and ePresentations. Kevesen vannak, csak 8-an, ebből az egyik kék pólós szervező, 3 ázsiai, mellettem egy japán angol tanár (mindenre okosan bólogat). A workshop egy üvegkalitkaszerű teremben van. A kivetítő vászon nagyon kreatív :) A workshopnak van egy oldala is, ami a tárgyalandó témákat érinti:  http://studentgeneratedcontent.weebly.com/ A lényeg a bevezető alapján az lenne, hogy a "same time, same place"-...

A portfólióértékelés kialakításakor szolgáló mintám megváltozott, Peter Yang professzor a Case Western Reserve University tanára, így alakította át a portfólióértékelés súlyait. Ilyen volt 2008-ban: És ilyen lett 2010-ben: A kurzus témája hasonló (Business German) és Blackboardot is használnak, igaz náluk a szemeszter majdnem egy hónappal hamarabb indul, január 11-én. Érdekes lenne egy közös projekt: mi ugyanezekkel a témákkal, ugyanezzel a tanmenettel haladnánk, és a kurzus végén ugyanazokat a kérdőíveket, teszteket csinálnánk meg. Akár még telekollaborációt is ki lehetne próbálni, igaz a hat óra időeltolódás miatt , nekünk este 20:45-kor kellene online lennünk. Ezen az oldalon találtam egy blogbejegyzéseket értékelő Excel táblázatot , ami inkább munkaportfólió, mint értékelési portfólió, és lehetne ötvözni a saját gyakorlatommal.