A longitudinal empirical ICT research

A számítógéppel segített nyelvtanulás (CALL) mellett mára megjelent a mobil eszközökkel segített nyelvtanulás is (MALL), amelynek a szakirodalma ma még elég csekély és a kutatások is kis mintaszámúak. A 2013-as EUROCALL konferencián (Évora, Portugal) bemutatott " Using smart phones in language learning - a pilot study to turn CALL into MALL " című konferenciaposzter egy olyan lehetőséget jár körül minden eddiginél részletesebben, amely a számítógéppel segített nyelvtanulást ötvözi, kiegészíti a mobil eszközökkel segített nyelvtanulással és amely a Budapesti Gazdasági Főiskola Külkereskedelmi Karán mindenfajta különösebb technikai fejlesztés nélkül, a meglévő infrastruktúrával kivitelezhető volt, igaz voltak korlátai is. Fő előnye a rugalmasság volt. További részletek a poszteren. Érdemes összevetni a magyarországi és a 2011-es  busuu & IE Busines School hallgatói véleményeket a hatékony nyelvtanulásról. Érdekes, hogy mindkét felmérés esetébe...

A megnyitóval elindult az idei konferencia. Kicsit kevesebben vannak a szokásosnál, ami lehet, hogy az idén először Európában megrendezett WorldCALL -nak köszönhető (ez idén júliusban volt). Családiasnak ígérkezik A konferencia programja  is elérhető már. Most egy visszatekintő keynote megy Ana Gimeno Sanz-tól, milyen volt régen (a gyors internet és Google időszak előtt) egy nyelvoktató anyag létrehozása CD-re másolt videókkal. Sok baki van az előadásban, a videóillusztrációk, a bemutatni kívánt példák sem igazán működnek, kicsit nyögvenyelős. Hiába, ma 11/09 van. Az előadás online közvetítése sem megy a konferencia blogján . A keynote most már a modern eszközöknél tart, az előadó épp felsorolja, hogy mire is használja iPad-jét. Itteni idő szerint 16 órától (ami otthon 17 óra) indulnak ez előadások (ha indulnak) Eulin-Cutrim Schmid előadása egy interaktív táblás német-francia projektről . Összesen 6-an vagyunk a 2 előadón kívül. Jól összerakott előadás volt....

#1 Challenges in specifying and evaluating a conceptual design for a task-based mini-game environment for language learning (Presenter: Frederik Cornillie, Andrew Grenfell, Scott Windeatt, Piet Desmet) Piet Desmet a Leuveni Katolikus Egyetemről, nagyon impulzív és lendületes. Most nem ő beszél, hanem Frederik Cornille (minden évben több előadással résztvevő). A téma a gamification, de  Twitterre kiteszi a slide-ot az előadás után, úgyhogy most nem jegyzetelek. Itt is van . #2 Refining the Design: Blended Learning (Presenter: Paul Allum) Egy szintén témámba vágó előadás, nagyon hasonló felépítésű kutatás. Az előadó Japánban tanít angolt, Moodle, Hot Potatoes párosítást használ. Remélem sikerül az összes diát olvashatóan lefényképezni. Végén megemlíti, hogy nincsenek kiadott BL-anyagok (Japánban sem), kiadók nem foglalkoznak ezzel (miért nem?), így saját maga...

#1 Mai első előadásom: Students´ online learning attitudes: The perceived benefit of instructivist and constructivist tasks in an individualized online learning module on L2 summary writing (Presenter: Carola Strobl) Az előadó a Genti Egyetemről érkezett. A kutatási designja hasonló, de fontos, hogy nincs kontroll-kísérleti csoport. (mintaszámról lemaradtam). Az egyik csoport nyelvtanra fókuszált, a másik a struktúrákra (nem teljesen világos a két csoport közti különbség). Volt self-assesment is. Nálunk ez igen érdekesen nézne ki. Kevés visszajelzés a hibákról csökkenti a motivációt (diákvélemény). Fókuszcsoportos interjúkból kivetít, most épp olvassuk.fél perc múlva összefoglalja (érdekes megoldás). A diákok szerint a jó szöveg, a hibátlan szöveg Az előnyöket is hasonlóan vetíti ki (olvassuk, aztán összefoglal). Összefoglalás jön: self-assessment kevés, kell peer és teacher-assessment is. Meglepődött, hogy több feedbacket kell adni. Viccesen kell befeje...