A longitudinal empirical ICT research

Egy 2010-es, angol nyelvű EU-s esettanulmány az interaktív tábláról: Interactive Whiteboard - National Case Studies . Magyarország mellett még nyolc ország esettanulmánya olvasható, a magyar rész a 45. oldalon kezdődik, két esettanulmányt tartalmaz, az egyik egy általános iskolát, a másik egy gimnáziumot mutat be. Az esettanulmányokat a 84 iskolával felvett kérdőívek eredményei vezetik fel. Felsőoktatásról nincs szó a tanulmányban.

Az Európai Iskolahálózat megjelentette a 2009/2010-es évi EU-tagországok IKT országjelentéseit. A jelentésről magyarul itt lehet olvasni, angolul pedig itt: Insight Country Report . A Magyarországról szóló 13 oldalas angol nyelvű jelentésben vannak érdekességek. Például a Moodle-t nevesítik benne a tanulási platformoknál, megemlítve, hogy használata inkább a felsőoktatásban elterjedt. Ezen kívül a mellékletben számszerűsítve fel vannak tüntetve az iskolákban használt IKT eszközök, köztük a fix vagy hordozható interaktív táblák, melyekből 5184 található.

A tavalyi EUROCALL 2009-es konferencia előadásainak hanganyagai csak ezen az oldalon, mivel az eredeti oldalon hibásak a linkek. (Update 2010.10.15.: miután felkerültek ide a jó linkek, a konferencia oldalán is javították azokat ) Az alábbi lista csak a hanganyagban is elérhető előadásokat tartalmazza mp3-ban. A teljes lista a hivatalos oldalon érhető el. Andersen, Kent (SDE, Denmark): Tools for producing CLIL (content and language integrated learning) materials Arrebola, Miguel (University of Portsmouth, UK): Learning to share in the Language Box: a community approach to developing an open content repository for language teachers and learners Astruc, Lluisa (University of Cambridge, United Kingdom): Perception of Spanish intonation by English learners Banuelos García, Carolina (Universidad Autónoma de Baja California, México): Literacy practices at the computer room in the SAC of UABC-México Bárcena, Elena (UNED, Spain): The Integration of ICALL-based Collaboration with the...

Hamarosan újabb konferencia-részvételek következnek, a sort a szegedi PÉK nyitja április 16-án ( program pdf-ben ). Az "Online tesztkitöltés tapasztalatai és virtuális tanulási környezetek értékelése" címmel benyújtott absztrakt értékelése itt látható: Az  absztrakt pedig itt olvasható: Ma érkezett az általam már nagyon várt értesítés a EUROCALL 2010 konferenciabizottságától, ami pozitív lett: We are happy to inform you that your proposal entitled "The relationship between technology, students' ICT competence and the learning style", submitted to EUROCALL 2010, has been assessed by the EUROCALL 2010 Programme Committee and has been accepted for inclusion in the Conference Programme as a Paper presentation. Így a február óta zajló új kutatás eredményeit " The relationship between technology, students' ICT competence and the learning style " címmel ott fogom prezentálni. Ennek absztraktja is olvasható itt: Az adatrögzítést a héten ...

Egy témába vágó jelentés az Európai Bizottság munkacsoportjától: Report on the impact of information- and communication technology (ICT) and new media on language learning .

Itt megtekinthető egy bő egy órás vita a VLE-ről (The VLE is dead - The Movie) amit ezen az oldalon találtam, ahová innen jutottam el. A témát már más is felvetette , de erről írtam már korábban . Találtam még érdekes véleményeket két blogban, itt meg itt is, amikor a négy tanuló típusra (model, traditionalist, geek and disengaged) és a VLE-re kerestem rá.

Computer-Assisted Language Learning [issues ] CALICO   ReCALL   Language Learning & Technology

Ezen az oldalon sok mérőeszköz található a Measuremnet Instruments pontban, többek között a tanulói típusokat vizsgáló Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST) kérdőív. Az SPSS-ben történő elemzéshez pedig ehhez egy kis útmutató is elérhető.

David Jones blogja, mely sok bejegyzést tartalmaz a virtuális tanulási környezetekről ( blog posts about VLEs ). A Learntec terminológiai szótárában is találtam egy VLE definíciót németül . Egy jó kis írás az integratív e-learningről , benne egy kis VLE (LMS) kritika. The MERLOT Journal of Online Learning and Teaching (JOLT) is a peer-reviewed, open access, online publication addressing the scholarly use of multimedia resources in online education. JOLT is published quarterly in March, June, September, and December. És a tanárblog folyamatosan frissülő könyvjelzőgyűjteménye , sok hasznos nyelvtanításban használható oldallal.

Egy remek tanulmány, ami referenciaként szolgálhat a témában. A kutatás paraméterei nagyon hasonlók.

Csalódás volt a "Using interactive whiteboards to support learner-centred approaches to language teaching and learning" c. előadás a Eurocall konferencián , pedig nagyon vártam. Cutrim-Schmid helyett Ton Koenraad prezentált, de nem ezért. Az absztrakt többet ígért, de ehelyett egy "tananyagkiállítás-színvonalú" prezentációt kaptunk (a tábla előnyei, szótanuláshoz néhány anyag), de semmi a konkrét eredményekről, tanulságokról, jövőbeni kutatási irányokról. Ami meglepő, hogy a kérdések (egyetlen egyet leszámítva, mely az interaktív tábla kizárólagos hozzáadott értékét firtatta más IKT eszközökkel, pl. laptoppal szemben) sem igazán érintették a lényeget, mintha mindenki megelégedett volna ezzel a színvonallal. (Ez egyébként számomra meglepő módon az egész konferenciára jellemző.) Pedig Cutrim-Schmid 2006-os tanulmányában ezt írja: Several authors have pointed out that CALL research does not have the academic status that it should have because it does not tak...

Visszajelzés a Eurocall-konferencián tartott előadásról . / Feedback on presentation held at the conference Eurocall 2009 Más előadásokról, programokról további élménybeszámolók, kommentek a konferencia blogjában olvashatók.

Ez lett az Earli Jure poszter. A poszter itt is elérhető TravisStanaway jóvoltából. Ez pedig a regisztráció pillanata egy résztvevő galériájából .

A januári EDEN LOGOS konferencia anyagai, prezentációi elérhetőek az interneten . A megjelent teljes tanulmánykötet itt olvasható . Ez pedig a kötetben megjelent tanulmány: