A longitudinal empirical ICT research

Nemrég találtam rá a busuu app-ra az Android Marketen (iOS verziója is van ) és nagyon megtetszett. Még akkor is, hogy ha a teljes anyag csak egy részét vehetjük igénybe ingyenesen. PC-n 7 napig tesztelhetjük ingyen, utána viszont 4,49 EUR/hó összegért használhatjuk a teljes verziót. Van, akinek megérheti a befektetést. A program nagyon igényes (most jöttem rá, hogy mennyire fontos is a design), talán a legigényesebb a jelenleg piacon lévőknél és van egy nagyon fontos jellemzője a piacon lévő többi versenytárssal (pl. a Tell Me More) szemben, nevezetesen hogy online felületet ad a nyelvtanulóknak egymással való kapcsolatfelvételre, szóban és képben egyaránt. A rendszerben online jelenlévő busuu-felhasználókra kattintva chatelhetünk vagy  beszélgethetünk velük, sőt videóbeszélgetésre is van mód, igaz ehhez mindkét felhasználónak engedélyezni kell a mikrofont és a videót. A felület nagyon szellemesen oldotta meg a hasonló képességű felhasználók kiválasztását, busuu gyümölcs...

A szeptember 23-i workshop tervezett programja: BGF nyelvi képzéseiről röviden ('5) Nyelvi szintfelmérők (CS): gyors csoportbeosztás Kérdőívek gyorsan (igényfelmérés, vélemények) (CS/Google) Virtuális tanulási környezetek ('10) gyors bemutatása Coospace : fizetős (van support), nálunk hivatalos környezet, Moodle/BGF KKK ill. Moodle/ELTE : ingyenes (nincs support), de nálunk is elérhető Innen indulunk: Kutatók Éjszakája tananyagbázis (linkek, dokumentumok, (tankönyvszövegek, táblaképek), tesztek stb.) adminisztráció , elektronikus napló (jelenléti alkalom) egész tanév megtervezése előre (tanári munka változása: a tanár előre dolgozik sokat, utólag kevesebbet) igény szerinti tesztelés (ez nálunk hangsúlyos, előfeltétel: feltöltött kérdésbank, ami nagy munka), hanganyagok is (OPEL & teszt) beadandó feladatok menedzselése (mint ETR/Neptun->reklamáció kiiktatása) hátrány: díj/karbantartás-frissítés, szókincs tesztek (megoldás: Quizlet) Qui...

Itt vannak a délelőtti poszterszekció plakátjai. A Facebook-projekt elég érdekes, de arra azért kiváncsi lennék, hogy miért nem javította a nyelvi hibákat. Ezt a projektet gyakorlatilag egy az egyben meg lehetne csinálni: És a további poszterek:

Mindennek (jelenségnek, eszköznek, terméknek) van egy íve. A termékciklust alapul véve, minden megjelenik, növekszik, elterjed, végül hanyatlik. A web 2-es eszközök, a social media most az elterjedés, sőt a telítődés szakaszába léptek, ahol a zaj,  a redundancia jelentősen meghaladta már az információt. És itt jön a lényeg: ma a piacon lévő rendszerekben nincs meg a hatékony szűrés lehetősége. Csak egy példa: "Egy gyakornoki pályázaton 37 főből álló csapat szűrte ki a rengeteg tweet közül a legjobbakat." (Forrás: itt ) Kinek van erre manapság ideje, kedve, energiája? Főleg magánemberként. Nem véletlen a Facebook lassulási üteme a fejlett országokban , és a web2-ből kiábránduló felhasználók jelentős hányada. Ennek kapcsán nagyon érdekes egy Twitter-fiókját törlő blogbejegyzése a kilépés okairól. Nem volt ideje a linkek olvasására, hiába mentette le azokat, később sose tért vissza hozzájuk. Az online ismerősökkel szemben bizalmatlanság alakult ki, ami az offline v...

Egy érdekes, szociális hálózatokról szóló előadás Paul Adamstől, a Google kutatójától. Sok fiatalnak lehetne felvilágosító jelleggel mutogatni. Releváns problémákat fogalmaz meg. Például, hogy sokan nincsenek tisztában online jelenlétük következményeivel, hogy a nyomok, amiket a neten hagynak, illetéktelenekhez (értsd nem barátokhoz) is ugyanúgy eljutnak, mint a barátokhoz, ismerősökhöz.. Probléma továbbá, hogy az ismerősöket a szociális hálózatok a való világhoz képest, csak ömlesztve képesek kezelni, így viszont nincs lehetőség az információk megkülönböztetett közzétételére. Paul Adams a szociális hálózatok kapcsolatait erősekre és gyengékre osztja. Míg az előbbiek képesek vásárlásunkat befolyásolni, az utóbbiak nem. Ebből (is) látható, hogy az előadás fejlesztői szemmel közelít a témához, és a nagy "népnevelő szándék" mögött a hosszútávú üzlet kialakítása húzódik meg (ld. 209. dia). Ettől függetlenül nem rossz az előadás. Az előadás végén található referenciák n...

Ennek a techline cikknek a kapcsán eljátszottam a gondolattal, hogy érdemes lenne ezt iskolai keretek között is kipróbálni. A cikkben ismertetett Microsoft fejlesztéssel "összegyűjthetjük és montázst készíthetünk a bennünket érdeklő témákból, az elkészült „műveket” pedig megoszthatjuk ismerőseinkkel vagy az egész világgal." A javasolt menet: A Gallery menüben mások montázsait nézhetjük meg, hogy lássuk, mire képes a montázsgenerátor.  A használathoz Windows Live, Twitter vagy Facebook accounttal bejelentkezünk. A Make your own link re kattintva tudjuk elkezdeni a munkát. Beírjuk a témakört. A Montage behúzza a kapcsolódó tartalmakat. Előre definiált elrendezések segítségével testre szabjuk a kinézetet. Az elrendezés után jön a tartalom kialakítása. A kész montázst, amit később is szerkeszthetünk, megosztjuk. Példaként itt egy Moodle témájú magazin . Érdemes nézni, ahogy folyamatosan frissül. Ha van olyan eleme, ami érdekel bennünket, akkor rákattintva új ...

A  World Blogging Forum 2010 résztvevői a blogolás jövőjéről beszélgettek nemrég Bécsben . Érdekesebb vélemények: "Időszerű még manapság a blogolás? 9 éve blogolok, de manapság már gyakrabban használok Twitter-t és Facebook-ot." ( Heinz Wittenbrink ) "Facebook=fastfood, blog=főzd magad" ( Ritchie Pettauer ) A blog személyes tudás-kezelő, amivel a régebbi bejegyzések könnyebben és gyorsabban visszakereshetők. Sok blog tényfeltáró jelleggel agyon- vagy elhallgatott témák publikálásával még mindig nagy feltűnést, botrányt tud kelteni és nagyban hozzá tud járulni az igazság érvényre juttatásához. (pl. háborús veteránok listájának közzététele Horvátországban, akik jogosulatlan privilégiumokhoz jutottak).  Reflexiók: Sok blogger tech geak-ként átnyergelt az újabb web2.0-es eszközökre, mivel azok újabb funkciókat, vagy a korábbiak felturbózott változatait nyújtották, és korábbi blogjaikat feladták, magukra hagyták. Mit lehet ehhez hozzátenni? Ez egy nagyon plaszt...

A saját (órai) tapasztalataim is egybe vágnak ezzel: Az adatok alapján a 15-24 évesek közösségi és videómegosztó site-okon töltik el online idejük egyharmadát !" Vagyis "a fiataloknál a Farmville , az MSN és a YouTube a menő". (Forrás: Mit nézegetnek a magyar fiatalok az interneten? ) És akkor ezen eszközök időigényéről még nem is beszéltünk! Ez egybe vág azzal, amit az IKT kompetencia kapcsán folyamatosan mérek: hiába a jó hozzáférés, a magas kompetencia és a pozitív attitűd, ha a fiatalok nem aktívak az IKT eszközök ésszerű, célirányos, produktív használatában (persze az is vita tárgyát képezheti, hogy mi is számít annak). Viszont ez egyúttal a mérőeszközöm IKT aktivitási mutatójának itemkritikája is egyben. Biztos, hogy frissíteni kell a mérőeszközömet . A fenti eredményeket érdemes lesz majd összevetni a három egyetem és egy főiskola hallgatóinak IKT és web 2-eszközök használati szokásaival , amit nemrég vettünk fel. Ez esetleg jó alapot nyújthat ehhez. A...