A longitudinal empirical ICT research

Íme: 1-3. Laptop + internet (WiFi!!!) + SSD A laptop ALAP, na meg az internet is: a korábbi (beszkennelt) és a kollektív, folyamatosan frissülő ismeretek. Enélkül nincs 21. századi tanár. A WiFi pedig a szabadságot jelenti. Steve Jobs-nak (ebben is) igaza volt, amikor minden kábeltől meg akart szabadulni (meg is fogunk!). Az SSD-s laptop egy olyan újabb minőségbeli ugrás, hogy az elmondhatatlan. Gyors és halk és az akku is sokkal tovább bírja. A javaslatom: maximum memória és SSD, kombinálva a legújabb operációs rendszerrel (meg esetleg egy nemrég cserélt akkumulátorral), és egy percig nem érezzük, hogy új gépet kellene venni. Ráadásul ez ma már relatíve olcsón kivitelezhető. Hajrá! 4. Mobileszköz (bármilyen: okostelefon vagy tablet) Nem mindig van nálam laptop, de mobil igen. Laptop mindig van nálam, de sokszor nincs kedvem elővenni vagy éppen bonyolult. Ilyenkor remek szolgálatot nyújt bármilyen mobil eszköz. Igaz, hogy ezzel nem lehet "nagy dolgokat műveln...

A megnyitóval elindult az idei konferencia. Kicsit kevesebben vannak a szokásosnál, ami lehet, hogy az idén először Európában megrendezett WorldCALL -nak köszönhető (ez idén júliusban volt). Családiasnak ígérkezik A konferencia programja  is elérhető már. Most egy visszatekintő keynote megy Ana Gimeno Sanz-tól, milyen volt régen (a gyors internet és Google időszak előtt) egy nyelvoktató anyag létrehozása CD-re másolt videókkal. Sok baki van az előadásban, a videóillusztrációk, a bemutatni kívánt példák sem igazán működnek, kicsit nyögvenyelős. Hiába, ma 11/09 van. Az előadás online közvetítése sem megy a konferencia blogján . A keynote most már a modern eszközöknél tart, az előadó épp felsorolja, hogy mire is használja iPad-jét. Itteni idő szerint 16 órától (ami otthon 17 óra) indulnak ez előadások (ha indulnak) Eulin-Cutrim Schmid előadása egy interaktív táblás német-francia projektről . Összesen 6-an vagyunk a 2 előadón kívül. Jól összerakott előadás volt....

Nemrég elgondolkodtam azon, hogy 2007. óta, amióta tanulási környezet (Coospace) elérhető a főiskolánkon, mi változott a tanítási gyakorlatomban, mit adott nekem az IKT? Az  alábbiak sok esetben szubjektív észrevételek, és hangsúlyozottan saját (nyelv)tanítási tapasztalat közelmúltbeli tapasztalatait tükrözik, amivel lehet (és kell) is vitatkozni. Az IKT jó dolog Szerintem az IKT jó dolog és remek lehetőségeket adott. Konkrétan számomra a következőket: Többször felhasználható,  rugalmasan paraméterezhető feladatgyűjteményt, teszteket. Remek demonstrációs lehetőségeket, vizuális segítséget. Gyors, akár azonnali visszajelzést (tanár-diák és diák-tanár viszonylatban egyaránt). Rendszerezett keretet, munkamenetet:  adminisztráció rendszeres, egyszerű vezetését,  beadandó feladatok menedzselését,  információk gyors, rugalmas célba juttatását. Fénymásolatok, könyvcipelés teljes kiiktatását. A fentiek nélkül jelentősen nehezebb lenne az ...

A szeptember 23-i workshop tervezett programja: BGF nyelvi képzéseiről röviden ('5) Nyelvi szintfelmérők (CS): gyors csoportbeosztás Kérdőívek gyorsan (igényfelmérés, vélemények) (CS/Google) Virtuális tanulási környezetek ('10) gyors bemutatása Coospace : fizetős (van support), nálunk hivatalos környezet, Moodle/BGF KKK ill. Moodle/ELTE : ingyenes (nincs support), de nálunk is elérhető Innen indulunk: Kutatók Éjszakája tananyagbázis (linkek, dokumentumok, (tankönyvszövegek, táblaképek), tesztek stb.) adminisztráció , elektronikus napló (jelenléti alkalom) egész tanév megtervezése előre (tanári munka változása: a tanár előre dolgozik sokat, utólag kevesebbet) igény szerinti tesztelés (ez nálunk hangsúlyos, előfeltétel: feltöltött kérdésbank, ami nagy munka), hanganyagok is (OPEL & teszt) beadandó feladatok menedzselése (mint ETR/Neptun->reklamáció kiiktatása) hátrány: díj/karbantartás-frissítés, szókincs tesztek (megoldás: Quizlet) Qui...

2011. szeptember 23-án pénteken 17 órától 18 óráig és 18 órától 19 óráig megpróbáljuk bemutatni, hogy mire is használható egy jól felszerelt nyelvi labor a mindennapokban. Tervezett program: Tanulási környezetek (Coospace/Moodle) leghasznosabb funkcióinak órai használata Szótesztek gyorsan, egyszerűen (Quizlet) Feladatkészítés gyorsan, egyszerűen interaktív táblán Ad-hoc szavazás elektronikus szavazó rendszerrel A rendezvény helyszíne a Külkereskedelmi Főiskola , D épület, 1. emelet, 32-es terem. További részletes információk a rendezvény hivatalos honlapján érhetők el, ahol szeptember 8-tól regisztrálni is lehet a programra. A fenti rendezvény nem az egyetlen ezen a napon, mert a főiskola más rendezvényekkel is részt vesz a 2011-es Kutatók Éjszakáján.

Itt érhető el a teljes lista , mely 23 kategóriában hirdetett győztest. Érdemes végignézni az összes kategóriát, ahol érdekes kategóriák is vannak, például a legbefolyásosabb twittercsatorna , osztályblog , diákblog , könyvtáros blog , de podcast , wiki és elearning kategória is van. A legjobb tanárblogok listája itt böngészhető. A legbefoláysosabb blogposztok listáján érdekes témák szerepelenek: 2 dolláros interaktív tábla , 20 dolog, amit a tanár-könyvtárosoknak el kellene felejteni , Moodle-segítség tanároknak . Magyarországon is van blogverseny , de ott az oktatási blogok, maximum a szakmai blogokba férnek be, ahol nem igazán rúghatnak labdába. Persze az is lehet, hogy idehaza erre nincs igény .

Egy órai tapasztalatot (best practice) és ennek nyomán pár tanulságot szeretnék megosztani. Ma az egyik órán egy olyan teremben voltunk, ahol volt projektor, tanári laptop és profi hangrendszer. A laptop asztalát nagyon jó minőségben ki tudtuk vetíteni, és a hanganyagokat jó minőségben meghallgatni. Ezzel a csoporttal korábban még ilyen lehetőségeim sem voltak. A fenti hardvereken kívül a laptopomon a következő dolgokra, szoftverekre volt szükségünk: digitalizált tankönyvre (pdf formátumban) egy interaktív tábla szoftverre, egy képszerkesztő szoftverre (én ezt használtam, de a Windowsban található Paint is megtette volna), illetve az interneten ingyenesen elérhető AudioPal -ra (korábban már írtam róla itt és itt ). Az óra végén ez a pdf fájl született, amit azonnal elküldtem a csoport tagjainak: Rövid magyarázat a fenti pdf-hez: 1-2 oldal: Az első két oldalon a keretes szerkezetet gyakorolva a diákoknak kellett variációkat képezniük. A fekete színnel jelölt...

A III. Oktatás-Informatikai Konferencia előadásainak videóváltozatai még megtekinthetők a konferencia oldalán. A konferenciakötet itt érhető el . Itt a blogon a "Tanulási környezetek: hatékonyság és eredményesség" c. szekció négy előadása tekinthető meg. Az előadások sorrendje: Dancsó Tünde: Az informatikai készségek fejlesztését célzó kurzusok eredményességének mérése Papp-Danka Adrienn: Az online tanulási környezet - és ami mögötte van Kétyi András: Nyelvtanulók tanulási stílusa, motivációja, IKT kompetenciája virtuális tanulási környezetben - egy utómérés tanulságai Molnár György: Az ellenőrzés és értékelés oktatástechnikai megoldásai - különös tekintettel az interaktív táblák feleltető rendszereire

A Redmamy's Daf blog egy szarajevói tanárnő blogja, sok hasznos interaktív feladattal, tananyaggal, linkkel és ötlettel. Interaktív táblán használható országismereti anyagok kapcsán találtam rá. Érdemes körülnézni.

Egy 2010-es, angol nyelvű EU-s esettanulmány az interaktív tábláról: Interactive Whiteboard - National Case Studies . Magyarország mellett még nyolc ország esettanulmánya olvasható, a magyar rész a 45. oldalon kezdődik, két esettanulmányt tartalmaz, az egyik egy általános iskolát, a másik egy gimnáziumot mutat be. Az esettanulmányokat a 84 iskolával felvett kérdőívek eredményei vezetik fel. Felsőoktatásról nincs szó a tanulmányban.

Az Európai Iskolahálózat megjelentette a 2009/2010-es évi EU-tagországok IKT országjelentéseit. A jelentésről magyarul itt lehet olvasni, angolul pedig itt: Insight Country Report . A Magyarországról szóló 13 oldalas angol nyelvű jelentésben vannak érdekességek. Például a Moodle-t nevesítik benne a tanulási platformoknál, megemlítve, hogy használata inkább a felsőoktatásban elterjedt. Ezen kívül a mellékletben számszerűsítve fel vannak tüntetve az iskolákban használt IKT eszközök, köztük a fix vagy hordozható interaktív táblák, melyekből 5184 található.

Egy éve írtam a mobiltáblák kivetítésének problémájáról . Úgy néz ki, hogy változóban van ez a terület is, megjelentek az elérhető árú önálló mikroprojektorok . Érdemes lenne egyet letesztelni tanítási környezetben is. És ezzel talán az utolsó láncszem is megvan a hagyományos, fehér táblával szerelt tantermek IKT-s teremmé történő átalakításához. Egy mobil táblával (pl. Mimio XI), egy ilyen mobilprojektorral, egy tanári laptoppal, meg egy mobilnet-routerral vagy iskolai WiFi-routerral, na meg a hallgatók egyre szaporodó saját mobileszközeivel (laptop, okos telefon) vagy ha van iskolai laptopokkal, CMPC -kel, mostantól villámgyorsan elérhető egy hagyományos, fehér táblával szerelt tanterem IKT-s teremmé történő átalakítása. És ez már nem sci-fi, ráadásul nem is kerülne horror összegbe.

Egy elég átfogó pdf fájl-gyűjtemény az "Interaktív" címszó alatt (köztük sok interaktív táblás tanulmány, szakirodalom) a PDF Gratis oldalon , ahol a neten ingyenesen elérhető pdf fájlok között kereshetünk megadott kifejezésekre (pl. Moodle ). Persze egy megfelelő Google-kereséssel (pl. Moodle ) is hasonló eredményt érhetünk el, de a szándék - ingyenesen elérhető tartalmak tematikus kereshetősége - dicséretes (vö. még ezzel: Moodle ). Sőt a trendekkel is egybe vág, mert a szöveges keresésnek vannak korlátai is, persze még mindig lehet nagyon kreatívan :) is használni.

Remek kis oldal a Wordle , ahol cikkekből tudunk gyorsan szófelhőt generálni, amit aztán szóbeli feladatokhoz használhatunk hatékonyan. Ha a cikkekből úgy tudnánk szófelhőt generálni, hogy a szavak külön is mozgathatóak lennének, akkor interaktív táblán is remekül használhatnánk a Wordle-t.

Csinál-e forradalmat az interaktív tábla? címmel megjelent az Iskolakultúra Online -ban az interaktív tábláról írt tanulmányom. A mai nap az interaktív tábla körül forog, 16 és 17.40 között az ELTE-n rendezett konferencián veszek részt az eLearning és IKT a közoktatásban 1. szekcióban (Interaktív tábla nyelvtanári szemmel). A konferenciával párhuzamosan pedig 10. Educatio kiállítás . Update (2010-12-24): A konferenciakötet. Open publication - Free publishing - More ppk

Egy táblaforgalmazó cég országos reprezentatív felmérést készíttetett a hazai közoktatási intézmények körében az interaktív táblák ismertségének, elterjedtségének és használatának körülményeiről egy piackutató céggel. A minta reprezentatív volt, 648 alap- vagy középfokú oktatási intézményt kérdeztek meg. ( Egy korábbi tanulmányban csak 84 válaszadó iskola volt) A befolyásolást elkerülendő, a megbízó nem volt ismeretes a válaszadók előtt, akiket 15 percig kérdeztek. Az eredményekről röviden: Minden második iskolában van már interaktív tábla . Az érintettek közel harmada, (30%) egyetlen interaktív tábla márkát sem ismer , de akik valamilyen márkát meg tudtak nevezni, a Smart volt a legismertebb (nincs számszerűsítve). Az intézmények 16%-ában többféle márka is megtalálható , de a Smart a legelterjedtebb (nincs számszerűsítve). Ahol rendelkeznek interaktív táblával, ott gyakorta használják is azokat (nincs számszerűsítve). Ahol mégsem használják, ott ennek leggyakoribb oka, hogy ...

Elkészült az interaktív tábla osztálytermi tanításra gyakorolt hatásait összegző tanulmány, melyben 15 angolszász ország kutatásának eredményeit összegzem. Hamarosan megjelenik, előzetesként itt olvasható az absztrakt.

Pár érdekes újdonság az interaktív tábla konferenciáról. Már van olyan interaktív tábla, amelyre egyszerre többen , ketten vagy maximum négyen (az Interwrite táblájára) tudnak írni. Ehhez a tábla részekre van osztva, amit külön kalibrálunk. Ez fontos újítás, mert így már akár órai csoportmunkára is használható az interaktív tábla. Van elérhető árú digitális toll , aminek a jeladóját (2 elemmel működik) akár egy fehér lapra is lehet rögzíteni, és a toll a kézírást azonnal rögzíti digitális formátumban. Így ki lehet váltani ezzel a drága padokat, de használható előadáson kézzel történő jegyzetelésre. A karakterfelismerése nem tökéletes, kiexportálni képformátumban (jpg) és pdf-ben tudunk, a szöveget saját formátumban menti. A számítógéphez csatlakozni wireless kapcsolattal vagy USB-n keresztül képes. Érdekes még a SMART dokumentumkamerája , amivel rendkívül gyorsan lehet befényképezni papír alapú anyagokat, könyveket, akár az órán is. A Digiboard fizetős megoldása is érdekes, kreat...

Ma indul a IV. Országos Interaktív tábla konferencia . Itt a részletes program , első nap ingyenes.

Csalódás volt a "Using interactive whiteboards to support learner-centred approaches to language teaching and learning" c. előadás a Eurocall konferencián , pedig nagyon vártam. Cutrim-Schmid helyett Ton Koenraad prezentált, de nem ezért. Az absztrakt többet ígért, de ehelyett egy "tananyagkiállítás-színvonalú" prezentációt kaptunk (a tábla előnyei, szótanuláshoz néhány anyag), de semmi a konkrét eredményekről, tanulságokról, jövőbeni kutatási irányokról. Ami meglepő, hogy a kérdések (egyetlen egyet leszámítva, mely az interaktív tábla kizárólagos hozzáadott értékét firtatta más IKT eszközökkel, pl. laptoppal szemben) sem igazán érintették a lényeget, mintha mindenki megelégedett volna ezzel a színvonallal. (Ez egyébként számomra meglepő módon az egész konferenciára jellemző.) Pedig Cutrim-Schmid 2006-os tanulmányában ezt írja: Several authors have pointed out that CALL research does not have the academic status that it should have because it does not tak...