A longitudinal empirical ICT research

Mindennek (jelenségnek, eszköznek, terméknek) van egy íve. A termékciklust alapul véve, minden megjelenik, növekszik, elterjed, végül hanyatlik. A web 2-es eszközök, a social media most az elterjedés, sőt a telítődés szakaszába léptek, ahol a zaj,  a redundancia jelentősen meghaladta már az információt. És itt jön a lényeg: ma a piacon lévő rendszerekben nincs meg a hatékony szűrés lehetősége. Csak egy példa: "Egy gyakornoki pályázaton 37 főből álló csapat szűrte ki a rengeteg tweet közül a legjobbakat." (Forrás: itt ) Kinek van erre manapság ideje, kedve, energiája? Főleg magánemberként. Nem véletlen a Facebook lassulási üteme a fejlett országokban , és a web2-ből kiábránduló felhasználók jelentős hányada. Ennek kapcsán nagyon érdekes egy Twitter-fiókját törlő blogbejegyzése a kilépés okairól. Nem volt ideje a linkek olvasására, hiába mentette le azokat, később sose tért vissza hozzájuk. Az online ismerősökkel szemben bizalmatlanság alakult ki, ami az offline v...

Aki már írt szakirodalmi tanulmányt az tudja, hogy elég időigényes dolog. Ha időszűkében vagyunk, akkor a következő két online megoldás segíthet az angol nyelven írt szakirodalmi tanulmányoknál. 1. Miután az absztraktok alapján kigyűjtöttük a tanulmányokat (a kutatómunkát nem tudjuk megspórolni, de ez nem is baj), készítsünk kivonatokat a Topicmarks segítségével.  2. Ha nagyon lusták vagyunk, az így kinyert kivonatokat azonnal teljes szöveggé gyúrhatjuk, és kiértékelhetjük a Paper Rater segítségével. A Paper Rater a nyelvtani ellenőrzés után, plágium szempontjából is kiértékeli az írásunkat és további ajánlásokat is megfogalmaz, hogy hogyan lehetne még jobb az irományunk. Ha nem vagyunk elégedettek a végeredménnyel még mindig visszatérhetünk a korábbi hagyományos módszerünkhöz. A fenti két eszköz ingyenes és nagyon jól dolgozik, egy próbát mindenképp megér.

A blog statisztikáját böngészve néha egészen meglepődök, hogy milyen keresőszavakkal és milyen országokból érkeznek látogatók (erről lehet, hogy egyszer majd írok is). Ma volt egy görög látogató, aki a következő szavakra "guglizva" találta meg a blogot: empirical research on ICT in language learning . Ez a blog a 67. oldalon szerepelt, tehát elég elszántan érdeklődött a téma iránt, ha ide kattintott. Rákerestem ugyanerre a szavakra a Google com végződésű keresőjével , és ott viszont a blog az első oldalon szerepelt. Ez elég markánsan illusztrálja, hogy nem mindegy mivel és hogyan keresünk , főleg, hogy ha egy azonos szolgáltató regionális lapjai ilyen különbségeket mutatnak. A keresés témája a spamek kapcsán pár napja megint aktuális volt . Mellesleg, akit érdekel az IKT eszközökkel végzett empirikus kutatás szakirodalma, annak érdemes végigböngésznie a görög látogató találatait , mert remek tanulmányokra bukkanhat.

2011. január 11-én a Budapesti Gazdasági Főiskola Külkereskedelmi Karának német nyelvből szintfelmérőt író hallgatói (n=119) egy kérdőívet is kitöltöttek, melyben az okostelefonokkal kapcsolatban is szerepelt hat kérdés. Kitöltött kérdőívből kevesebb érkezett be (n=81). Ebben a posztban ennek eredményeiről lehet röviden olvasni. 1. A kérdőívet kitöltő hallgatók mintegy egyharmada rendelkezett okostelefonnal. A fenti eredményeket érdemes összevetni a nemzetközi adatokkal . Nem sokat tévedtem a becslésemmel: előzetesen 25-29% közé tippeltem a magyar arányt, de a 32,1% végül az USA szintjének felel meg. Igaz, ez nem reprezentatív, egy budapesti, népszerű felsőoktatási intézményben biztos, hogy az országos átlag feletti eredmény születik. 2. A "Milyen típussal rendelkezel?" kérdésre csupán 22-en válaszoltak a 81-ből. A következő konkrét készülékeket említették (páran típusjelzés nélkül válaszoltak): Apple Iphone 3GS, Blackberry 9700 Bold, HTC Magic, iphone, iPhone 4,...

Itt érhető el a teljes lista , mely 23 kategóriában hirdetett győztest. Érdemes végignézni az összes kategóriát, ahol érdekes kategóriák is vannak, például a legbefolyásosabb twittercsatorna , osztályblog , diákblog , könyvtáros blog , de podcast , wiki és elearning kategória is van. A legjobb tanárblogok listája itt böngészhető. A legbefoláysosabb blogposztok listáján érdekes témák szerepelenek: 2 dolláros interaktív tábla , 20 dolog, amit a tanár-könyvtárosoknak el kellene felejteni , Moodle-segítség tanároknak . Magyarországon is van blogverseny , de ott az oktatási blogok, maximum a szakmai blogokba férnek be, ahol nem igazán rúghatnak labdába. Persze az is lehet, hogy idehaza erre nincs igény .

Egy órai tapasztalatot (best practice) és ennek nyomán pár tanulságot szeretnék megosztani. Ma az egyik órán egy olyan teremben voltunk, ahol volt projektor, tanári laptop és profi hangrendszer. A laptop asztalát nagyon jó minőségben ki tudtuk vetíteni, és a hanganyagokat jó minőségben meghallgatni. Ezzel a csoporttal korábban még ilyen lehetőségeim sem voltak. A fenti hardvereken kívül a laptopomon a következő dolgokra, szoftverekre volt szükségünk: digitalizált tankönyvre (pdf formátumban) egy interaktív tábla szoftverre, egy képszerkesztő szoftverre (én ezt használtam, de a Windowsban található Paint is megtette volna), illetve az interneten ingyenesen elérhető AudioPal -ra (korábban már írtam róla itt és itt ). Az óra végén ez a pdf fájl született, amit azonnal elküldtem a csoport tagjainak: Rövid magyarázat a fenti pdf-hez: 1-2 oldal: Az első két oldalon a keretes szerkezetet gyakorolva a diákoknak kellett variációkat képezniük. A fekete színnel jelölt...

Egy ösztöndíjlehetőség az idei  EUROCALL konferenciára, ami Magyarországra is vonatkozik. Határidő január 31. The János Kohn Scholarship commemorates and celebrates the life and work of János Kohn, a highly valued and respected EUROCALL colleague who died in March 1999. The annual scholarship enables a young teacher or researcher permanently based in one of the Central European member states listed below* to participate in a EUROCALL conference. Candidates who have a background and interest in computer-assisted or technology-enhanced language learning are invited to apply before the deadline of 31st January to attend the EUROCALL conference at University of Nottingham, UK, 31st August - 3rd September 2011. Full application details available at: http://www.eurocall-languages.org/research/kohn.html Deadline for application is 31 January *Bulgaria, Czech Republic, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Poland, Romania, Slovakia, Slovenia Update ( 2011-04-04. 11:11:17) :...