Tanulók idegen nyelvi szóbeli produkcióinak IKT-val támogatott értékelése
Amikor legutóbb összegyűjtöttem, hogy mi az a 10 dolog, ami nélkül ma már nem tudok (21. századi) tanárként létezni , az utolsó pont a hangfelismerés volt. Elgondolkodtam, hogy miért is nem használom ki jobban ezt a funkciót, hiszen minden adott hozzá. Van okostelefonom, van olyan szolgáltatás, amely a beszédet (internet kapcsolat segítségével, vagyis online!) szöveggé alakítja (Google) és van olyan okos telefonos alkalmazás (Evernote, Diigo), amelyben ezt a szöveget úgy is el tudom menteni, hogy az eredményt a tanulóval is megosszam (feltéve ha ő is regisztrált, de ha nem, akkor emailben küldöm el). Amikor elkezdtem foglalkozni a tanulási környezetekkel és megterveztem az első kutatást, a beszéd volt az a készség, ami kimaradt a mérésből, mert azt IKT eszközökkel nem lehetett, nem tudtam mérni, csak hagyományos eszközökkel, papírra készített jegyzetekkel. Na ez változik meg most drasztikusan. Azzal, hogy a tanuló által elmondott szöveg rögtön írásban is megjelenik, m