Elemzés indul

Szerző: -
Minden kérdőív adata az SPSS-ben, így a hétvégén indul az adatelemzés.
A következő 11 adattáblát elemzem majd:

Hallgatóknál (7 adattábla):
  • Tesztek: szintfelmérők és zárótesztek (hallás, szókincs, olvasás, nyelvtan) eredményei
  • Motivációs kérdőív (NYEK) 1. (március)
  • Motivációs kérdőív (NYEK) 2. (május)
  • IKT kérdőív 1. (március)
  • IKT kérdőív 2. (május) 
  • Tanulási stílus kérdőív (ASSIST) 1. (március)
  • Tanulási stílus kérdőív (ASSIST) 2. (május) 
Tanároknál (4 adattábla):
  • Tanári IKT kérdőív 1. (március)
  • Tanári IKT kérdőív 2. (március)
  • Tanítási stílus kérdőív (ASSIST) 1. (március)
  • Tanítási stílus kérdőív (ASSIST) 2. (március) 
Az adattáblák elemzése mellett elvégzem még a hallgatói blogbejegyzések kvalitatív elemzését. Ezeket az ASSIST kérdőív eredményeivel összevetem majd.

Az elemzés menete a következő lesz:
  1. A  teszteknél a leíró statisztikákon túl kétmintás T-próbát nézek kísérleti-kontroll, 1. és 2. évfolyam, illetve nemek bontásában. (1)
  2. A márciusi és májusi hallgatói IKT-teszteknél a régi szintax-fájlokat lefuttatom, így gyorsan meglesz a 4 IKT mutató.Megvizsgálom van-e különbség a márciusi és a májusi adatok között. Újdonságként vizsgálni fogom a több netelérést (fix és mobil), itt tehát bele kell nyúlni a szintax-fájlba. (2)
  3. A májusi motivációs mérőeszköznél (NYEK) itemelemzés után (pozitív vagy negatív állítások) kódolni kell és átlagot kell számolni. A két tanult nyelv esetében kétmintás T-próba kell, és megvizsgálom itt is, hogy van-e különbség a márciusi és a májusi adatok között. (3)
  4. A tanulási stílus kérdőíveknél (ASSIST) (március és május) a megadott módszertan szerint új változókat kell számtani, és aztán egy kis faktorelemzést kell lefuttatni.(4)
  5. A tanári kérdőíveknél a hallgatóknál elmentett szintax-fájlokat fogom használni az IKT-nél több, az ASSIST-nál kevesebb változtatással. (5)
  6. Az így előkészített adattáblákat egy végső, közös adattáblában összesítem (merge) és a hipotézisek megállapításához szükséges számításokat már itt fogom elvégezni. (6)
  7. Az eredményeket grafikus ábrázolás (diagram, táblázat) után szövegesen is elemezem (discussion). Ehhez nyilván több vonatkozó szakirodalmat (pl. Mimirnis and Bhattacharya (2007): Design of Virtual Learning Environments for Deep Learning) még át fogok olvasni. (7)
  8. Az eredményeket angolra fordítom és legkésőbb június 25-ig elkészítem prezentációkat. (8)
  9. A pécsi konferencia visszajelzéseinek tükrében további elemzéseket végzek, amennyiben azok szükségesek lesznek. (9)
Ha minden jól megy, jövő hét vége felé jönnek az eredmények.

Az előadás absztraktja emlékeztetőül:

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

10 nyelv, amit a leginkább érdemes tanulni

Szerző: -
Kép
Egy amerikai blog egy hónapja közzétett egy 10-es listát azokról a nyelvekről, amit a  leginkább érdemes választani amerikaiaknak második nyelvként. A spanyol, a kínai és a francia után a német a negyedik ajánlott nyelv. Ez számomra pozitív meglepetés. Németül több mint 1,5 millióan beszélnek az USA-ban. A 1,5 millió nyelvet beszélő mellett a közös nyelvcsalád és a kiterjedt üzleti kapcsolatok miatt ajánlja a blog a német nyelv tanulását. További érdekesség, hogy sok nálunk szinte ismeretlen, egzotikus nyelv szerepel rajta, mint a filippínók által beszélt tagalog (rögtön a német után!), vietnámi, kóreai és a nyolcadik helyen a lengyel (Chicagóban van a Lengyelországon kívüli legnagyobb lengyel közösség). A 9. és 10. helyen az orosz, ill. az olasz áll. Érdekes lenne egy ilyen listát összeállítani Magyarország esetében is. Ebben segítségül lehet a 2006-ban az Eurobarometer által az EU-s nyelvhelyzetről közzétett jelentés . Ennek főbb megállapításai: Hazánkban a lakosság...
További információk

Coospace 4.0 - KRITIKA!!!

Szerző: -
Kép
Hosszas szülés után végre megjelent a Coospace 4.0 verziója. Lehetne ez egy örvendetes dolog, de sajnos nem az. Hogy miért? Nos, ez egy kicsit hosszú lesz. 2011. október 29-én szombaton már nem volt elérhető a Coospace régi verziója és az újat 3 napos folyamatos frissítés után sikerült sem sikerült rendesen feltenni. A fejlesztők nyilván érzékelték a nem kevés problémát, és próbálhattak valamit javítani rajta, mert tegnap november 9-én 23 órakor a Coospace megint nem volt elérhető: De a hibák maradtak. DESIGN Illyen volt, ilyen lett: Az oldal fejléce vastag, funkciótlan, kihasználatlan . Minek? Csak foglalja az értékes helyet és még csak jól se néz ki. Nem értem miért kell erőltetni ezt a sótlan-szürke neptun/etr feelinget, mert így még annak is elmegy a kedve a belépéstől, akinek amúgy lenne. Coospace-Neptun, mint két tojás: Skinek nincsenek, de ami zavaróbb, hogy  a betűk olvashatatlanul aprók az egérszürke háttéren, ami a használhatós...
További információk

Nyelvtanulás egyszerűen: www.busuu.com - Tesztelés két főiskolai csoporttal

Szerző: -
Kép
Nemrég találtam rá a busuu app-ra az Android Marketen (iOS verziója is van ) és nagyon megtetszett. Még akkor is, hogy ha a teljes anyag csak egy részét vehetjük igénybe ingyenesen. PC-n 7 napig tesztelhetjük ingyen, utána viszont 4,49 EUR/hó összegért használhatjuk a teljes verziót. Van, akinek megérheti a befektetést. A program nagyon igényes (most jöttem rá, hogy mennyire fontos is a design), talán a legigényesebb a jelenleg piacon lévőknél és van egy nagyon fontos jellemzője a piacon lévő többi versenytárssal (pl. a Tell Me More) szemben, nevezetesen hogy online felületet ad a nyelvtanulóknak egymással való kapcsolatfelvételre, szóban és képben egyaránt. A rendszerben online jelenlévő busuu-felhasználókra kattintva chatelhetünk vagy  beszélgethetünk velük, sőt videóbeszélgetésre is van mód, igaz ehhez mindkét felhasználónak engedélyezni kell a mikrofont és a videót. A felület nagyon szellemesen oldotta meg a hasonló képességű felhasználók kiválasztását, busuu gyümölcs...
További információk